Un premier pas vers l’architecture au lycée de Gémenos

Chaque séance était structurée en trois temps.

Les élèves ont d’abord découvert le parcours d’un architecte et les différentes étapes d’un projet, du programme à l’esquisse, puis à l’avant-projet et au chantier. Ces échanges ont permis de démystifier le métier et de montrer la diversité des compétences mobilisées : conception, dessin, réflexion sur les usages et travail collectif.

Un second temps était consacré à des notions fondamentales de culture architecturale : lumière, circulation, organisation de l’espace, échelle ou encore relation entre architecture et contexte. Des références issues de l’histoire de l’architecture — comme le Pavillon de Barcelone de Mies van der Rohe ou la Maison sur la cascade de Frank Lloyd Wright — ont servi de supports pour comprendre comment une idée ou un concept peut se traduire dans un plan ou un espace construit.

La dernière partie des séances prenait la forme d’un atelier de projet en groupe. À partir de photographies et de plans du CDI du lycée, les élèves ont imaginé un réaménagement du lieu. Par le dessin, le schéma et le collage, ils ont exploré différentes possibilités d’organisation : espaces de lecture calme, zones de travail collaboratif, coins détente ou espaces d’exposition. Ce travail leur a permis de réfléchir aux usages d’un lieu collectif et de comprendre comment l’architecture peut améliorer le confort et les pratiques des usagers.

À travers cette approche à la fois culturelle, pédagogique et créative, les élèves ont pu expérimenter les premières étapes de la conception architecturale et porter un regard nouveau sur leur environnement construit.