Parcours d'Archi au Collège Charles Munch / Grenoble 2024-25

Le collège Munch (Grenoble) participe depuis 4 ans au dispositif, grace à l'engagement de Mr Jean Baptiste Pascal, professeur de technologie et l'intervention de Jim Prunier, architecte spécialisé dans la pédagogie pour la m'A Isère. Dans ce cadre, les séances sont co-financées par le collège Charles Munch, le département de l’Isère et la DRAC AuRA.

En 2025, lintervenant architecte Jim Prunier s'est rendu au collège Charles Munch (Grenoble) pour effectuer 5 séances par classe sur un total de 3 classes de 5e. L'initiative, le programme et le contenu pédagogique ont été décidés en concertation avec Mr Jean Baptiste Pascal, professeur de technologie. Les interventions ont questionné les notions d'abri, d'espace, de matérialité et de lumière. Une sortie à été organisée aux alentours du collège. Coté rendus, les élèves ont réalisé plusieurs petites productions à chaque séance : croquis, maquette, plans etc. Des supports projetés au tableau ont majoritairement été utilisés par l'intervenant pour introduire les notions et les exercices.

Pour finir, dans le cadre d'une des séances, une introduction à la photographie d'architecture à été réalisée, dans le but de faire participer les classes au concours photo "Nouvelles vies / Nouvelles vues" de la Maison de l'architecture de l'Isère. Chaque classe à présenté 4 à 5 photos, l'une d'entre elles à été lauréate du prix des collégiens.

Déroulement

Les élèves des trois classes de 5e ont tout d'abord participé à une introduction sur le métier d'architecte, les différents rôles qu’il occupe dans le développement d’un projet et d’une construction. Cette séance a été suivie d'une présentation et d’un débat sur le parcours de l’architecte, les études nécessaires, les différentes voies possibles, etc. Les élèves ont ensuite dû réaliser, seuls puis en groupe, des petits abris en n’ayant comme seule ressource une feuille de papier. L’idée était de leur faire comprendre que, du simple pliage à l’origami complexe, il est possible de créer une multitude d’espaces différents, aux propriétés structurelles et spatiales variées selon l’utilisation de la feuille.

Nous avons ensuite organisé une sortie dans les alentours du collège, où se concentrent plusieurs bâtiments emblématiques de l’évolution de l’architecture grenobloise :
- la Maison de la Culture, aussi appelée MC2 (bâtiment emblématique inauguré en 1968 et rénové en 2004),
- le Conservatoire de Grenoble (inauguré en 1970),
- le pavillon Terra Nostra (réalisé par des étudiants de l’École Nationale Supérieure d’Architecture de Grenoble en 2016),
- le quartier Flaubert, où l’on retrouve de nombreux bâtiments contemporains comme l’école Anne Sylvestre (inaugurée en 2024).

Les élèves ont réalisé, lors de cette sortie, un carnet de croquis d’observation visant à relever l’évolution des formes et des matériaux de ces bâtiments. C’est également lors de cette séance que l’intervenant (photographe de profession) a proposé une introduction aux principes de la photographie d’architecture. Les élèves ont ensuite pu, en petits groupes, réaliser des clichés de la MC2, afin de participer au concours "Nouvelles vies / Nouvelles vues".

Nous avons poursuivi le travail en classe avec une nouvelle séance, au cours de laquelle l’intervenant a présenté les différents supports de représentation utilisés par les architectes : le plan, la coupe, l’élévation et la perspective. Le but de cette séance était de comprendre comment représenter un projet, une idée, à travers des dessins clairs en suivant des codes précis. Les élèves ont dessiné en suivant un modèle et en utilisant les outils de l’architecte (dessins soignés, lisibles, réalisés à la règle et en conservant les proportions).

Pour terminer, un atelier de réalisation de maquettes a été organisé grâce à l'outil "Kit&Klip" de l’ARDEPA. La classe a été divisée en petits groupes, et une série d’exercices leur a permis de se familiariser avec l’outil et de développer un projet. Chaque élève a d’abord réalisé une petite maquette individuelle pour prendre en main les formes et techniques disponibles. Ensuite, en groupe, une série de trois maquettes (maquette test, maquette d’étude et maquette finale) a été réalisée afin de mener à bien un petit projet architectural. Plusieurs contraintes ont été ajoutées au fur et à mesure de l’avancée du projet, comme l’obligation d’intégrer une réflexion sur la circulation, la lumière, et la structure. Cette dernière a été testée à travers un exercice de "séisme", au cours duquel une attention particulière a été portée à la solidité des assemblages. À la fin de cet exercice, chaque groupe a présenté son travail sous forme d’une courte présentation, afin que tous puissent exposer leurs idées et leurs réalisations.