JNAC 2022 à Unieux (42)

Encadrés par un binôme « enseignant/architecte », les élèves de CM1/CM2 se plongent, le temps de deux demi-journées dans un univers mêlant observation, histoire, géométrie, arts, géographie, sciences ou encore citoyenneté… La démarche exploratoire des élèves est formalisée par la réalisation d’une maquette.

1er Atelier
Le premier atelier a débuté par une rapide présentation du métier d’architecte, le rôle du maître d’ouvrage, public ou privé, pour la construction d’un projet ainsi que ses besoins: HABITER, SE SOIGNER, APPRENDRE, S’AMUSER, FAIRE DU SPORT, SE DÉPLACER… Nous sommes ensuite partis en arpentage autour de l’école suivant un parcours prédéfini à proximité de l’établissement sur la commune d’Unieux composée de quartiers pavillonnaires, un grand ensemble et un centre bourg. Les élèves, répartis par groupe d’enquêteurs (le bâti, les usages, la mobilité, la végétation et les matériaux) ont observé leur environnement. Ils avaient comme support une carte sur format A4, avec le parcours et des « mini-exercices » correspondant à des pauses ponctuelles sur le parcours sur des sujets spécifiques :
- la construction pierre : dessiner l’appareillage (pierres, briques…) apprendre du vocabulaire : appui, linteau, allège…
- le paysage : j’observe le lointain
- la composition de la façade : je dessine en symétrie

A l'issue de la visite, un site a été choisi: un quartier des années 60, directement accolé à la cour de l’école et habité par certains élèves, qui fera l’objet d’un grand projet (avec démolitions des barres d’immeubles vétustes - dont une ayant subi un sinistre). Le projet des élèves a été de repenser la manière d’habiter ce quartier, pour 4-5 familles.

2ème Atelier
La séance a débuté par une présentation de maisons sur support livres pour stimuler la créativité des élèves. Quatre groupes de 6 élèves ont été répartis sur des îlots de tables dans la salle de classe.
Les groupes ont commencé à discuter ensemble du programme et se mettre d’accord. Il a fallu souvent trier leurs idées et faire émerger une notion : le moteur du projet a été pour certains la notion de dedans/dehors, pour d’autres le lien entre espaces publiques et composition des logements.
Le support utilisé était une base de 40cm x 40cm pour une maquette à l’échelle 1/50ème.
Les élèves ont utilisé du carton de récupération pour leur production. Ils avaient préparé en amont la découpe de certains morceaux.

Suite aux ateliers, l’enseignante souhaite organiser un temps de présentation des projets des élèves devant certains élus de la commune en charge de la rénovation du quartier.