Habiter le monde / Viv(r)e l’architecture 2022-23

L’intervention en classe de grande section s’inscrit dans un projet d’école intitulé « Réfléchir au monde que l’on habite à travers la maison ».

L’objectif de l’action est la sensibilisation à l’architecture et au métier d’architecte, par l’expérimentation de l’espace, des matériaux et du faire ensemble avec la création d’une maquette.

Séance 1 : Reconnaissance et approche sensorielle des matériaux, sensibilisation à des styles architecturaux différents : ouverture au monde
Objectif : comprendre que les formes et les matériaux diffèrent selon le lieu
- Présentation de l’architecte et explication de son métier
- Lecture du livre « Et toi, ou habites-tu ? » de Gaia Stella : chercher à deviner dans quel pays se trouve la ville.
- Jeu de reconnaissance des matériaux apportés avec des allers retours avec le livre et des photos de villes.
- Fourniture d’un puzzle crée à partir du livre, pour continuer cette thématique en jeu.

Matériel utilisé :
- Livre et matériauthèque

Séance 2 : Exploration de l’espace, en dessin et en maquette
Objectif : comprendre que les matériaux n'ont pas tous le même usage, ni la même position dans la maison.
- Présentation de l’atelier
- Construction d'une cabane en 2D à l’aide de collage de matériaux
- Lecture du livre "Cabanes" d’Aurélien Débat
- Reconnaissance des matériaux dessinés (rappel des matériaux : bois, brique, feuilles, cailloux ( rochers)
- Réalisation de leur cabane par découpage, collage et dessin
- Construction d'une cabane en 3D à l’aide d’un support papier « pliable » et modifiable à volonté. Exploration et réalisation de la cabane

Matériel utilisé :
- Livres, matériaux
- Papiers épais A3 prédécoupés pour la manipulation et la conception des maquettes

Séance 3 : réalisation de la maquette collective
Objectif : comprendre que chacun a un rôle à jouer pour créer la ville, notre environnement.
Chaque projet individuel a sa place dans la maquette collective.
- Finalisation de leur maquette par la réalisation de détails : escaliers, plantes, arbres, etc…
- Présentation de leur maison à l’ensemble de la classe
- Réalisation de leur ville idéale par le positionnement de chaque projet individuel sur une base neutre : au départ, il y a des routes, une rivière, un skate park et une ferme. Chaque enfant décide du meilleur endroit pour sa maison, selon des critères personnels : proche des copains ou copines, du skate park, de la ferme, de la rivière, , souhait d’un jardin à partager…