Autour du parcours avenir- découverte du Mucem / Viv(r)e l’Architecture 2024-25

Première séance / Vendredi 29 Novembre 2024
Chasse au trésor ludique, afin de découvrir le Mucem avec une classe de CM1 de l’école HOZIER, 2ème arrondissement de Marseille. C’est l’occasion pour les élèves de découvrir les monuments historiques et l’architecture contemporaine de leur ville. Répartis en 2 groupes, les élèves se saisissent des cartes et des photos des bâtiments que nous allons découvrir. Cette première séance de travail a été préparée avec l’enseignante, en s’appuyant sur des cartes de parcours et repères. Plusieurs indices à découvrir au fur et à mesure qu’on avance dans le parcours pour atteindre un objectif : le trésor, qui n’est rien d’autre que la capacité des élèves à comprendre l’architecture et les outils de l’acte de bâtir et la sensibilité des espaces.

Pour encadrer les élèves la professeure est épaulée de trois parents d’élèves et l'architecte. Le parcours permet de se
sensibiliser à plusieurs bâtiments qui sont la cathédrale de la Major, l’église Saint Laurent, le fort Saint Jean et le Mucem. Les élèves doivent décrire chaque bâtiment et l'architecte leur fait un petit rappel historique sur l’importance du port de Marseille dans l’évolution de la ville et son architecture. La réflexion est ensuite resserrée sur l’analyse de la matière, la pierre pour les monuments et le béton pour le Mucem.
L’attention des élèves est attirée sur trois constituantes du Mucem, la passerelle, la résille et les poteaux et sur le béton qui les constitue. La passerelle relie l’église saint Laurent et le fort saint Jean au Mucem. La résille évoque les roches sous-marines et sert à se protéger du soleil. Les poteaux, tels des arbres, soutiennent le bâtiment. Enfin, la promenade se termine par la réalisation d’esquisse, schémas et croquis pour traduire les volumes matières et lumières en dessins d’architectures.

Deuxième séance / Mardi 03 Décembre 202
Retour en classe et débat autour des impressions d’espace par la pratique des dimensions, des ambiances (ombre et lumière), les rapports d’échelle, le vide et le plein. les enfants s’équipent de crayons gris et de feuilles de papier canson blanc. La retranscription de leur visite se fait par le dessin. Les élèves s’appliquent colorier les façades et à dessiner les trois constituants identifiés du Mucem : la passerelle, les poteaux et la résille.
Plusieurs techniques sont explorées : dessiner de mémoire / reproduire à partir de projection de photos
En préambule : projection d’un film type cour métrage autour d’un spectacle de danse contemporaine sur le toit du Mucem qui présente le bâtiment dans l’échelle de la ville – quartier – Lien entre l’Europe et la Méditerranée réalisé par Mehdi Kerkouche.

Troisième séance / Mardi 10 Décembre 2024
La séance commence par un tour d’horizon des dessins de la semaine précédente et la poursuite en volume du travail d’observation de modélisation du musée. Deux groupes de travail sont constitués, avec la réalisation de maquette en papier canson et support pour le socle ainsi que différents matériaux pour la végétation, voirie, aménagement de mobilier urbain. Les maquettes de chaque groupe seront disposées ensemble reconstituant ainsi le Mucem au sein de la classe.