Architecture sociale - S’approprier de l’espace public / Constructeurs de demain 2024-25

L'objectif des ateliers est de porter une réflexion autour de l'espace public et de développer un projet dans l'espace public de la ville de Gap, pour améliorer un espace existant et promouvoir un lieu de rencontre et sociabilité. Comment promouvoir des lieux de rencontre et sociabilité dans la ville à travers des projets d'architecture sociale pansés par et pour les habitants ?

La classe du Lycée Héraud, après une analyse de l'espace public de la ville de Gap, a développé des projets d'architecture pour améliorer des espaces existants et promouvoir du lien sociale dans leur ville.

PRE-ATELIER
Enquête sur le terrain de la ville de GAP: LA SOCIABILITÉ DANS L'ESPACE PUBLIC
ANALYSE: un sondage sur le terrain a été fait par les élèves qui ont filmé dans l'espace public de la ville de Gap un lieu de Sociabilité et un lieu de NON-Sociabilité.

Les vidéos ont été le matériel de base pour comprendre la perception, le rapport et les besoins avec l'espace urbain de la ville, et pour panser un projet d'architecture sociale qui puisse contribuer à l'appropriation de l'espace urbain par les habitants.

ATELIER N.1 - DÉVELOPPER UN PROJET D'ARCHITECTURE SOCIALE
lundi 26.05.2025
> échange autour de la présentation proposée à la classe "L'Architecture SOCIALE - S’approprier de l’espace public" ? (espace de sociabilité / habiter l'espace urbain : comment ? / Intégration et Interaction avec le paysage)
>analyse des vidéos des élèves: la cartographie de la ville de Gap à été le support pour le repérage des lieux choisi par tous les groupes, lieux de sociabilité et de non-sociabilité, identifiés dans leur nature par des mots-clés.
> DÉVELOPPER UN PROJET URBAIN !
État des lieux/ CHOIX "lieu" de projet / CHOIX "action" de projet / CONCEPT du projet / Un travail d’équipe !
Après l'analyse faite avec les vidéos, chaque groupe a décidé comment développer sont propre projet urbain.

ATELIER N.2 - DONNER FORME ET MATIÈRE AU PROJET URBAIN!
lundi 02.06.2025
> Après la phase d'analyse et d'identification du concept du projet, chaque groupe a développé et représenté leur propre projet: un travail qui a mis en valeur les idées et la créativité de chaque groupe d'élèves, ainsi que leur compétence, avec un approche est ouverte et expérimentale.
Une présentation finale collective des projets en conclusion de la 2e séance a été un moment de partager des différentes visions des groupes et pour s'enrichir avec des échanges d'idées et visions.