Les JNAC 2017 en Pays de la Loire

Une nécessaire capitalisation des expériences – L’enseignement de l’architecture s’est souvent frayé une place dans les écoles. Support de multiples connaissances, elle permet aux enfants de mieux s’approprier leur territoire.
Les JNAC viennent souligner le résultat d’années d’expériences mais aussi la volonté de proposer un cadre méthodologique. Lancées en 2016, elles ont permis à l’ARDEPA d’élaborer un outil qui a été déployé dans l’ensemble de la région Pays de la Loire et désormais mis à disposition à l’échelle nationale. 

Aborder les différentes dimensions de l’architecture – Un double appel a été lancé dans la région des Pays de la Loire. En 2017, 95 architectes et 95 classes se sont portés candidats. Réparties dans l’ensemble de la région, les classes sont aussi bien en zones rurales qu’urbaines, de tailles très différentes et dans des contextes socio-économiques variés. L’ensemble du processus s’est déroulé sur un temps court autour de deux séances d’une demi-journée. Plus qu’une journée de l’architecture dans les classes, elles ont souvent permis d’élaborer des séquences pédagogiques entières.
Donner les outils d’une citoyenneté – Les outils élaborés permettent d’abord la production d’une cartographie en arpentant un espace public identifié dans l’objectif de le décrire et se donner les outils de sa compréhension. Cette carte fait le pari de combiner la vision des élèves et la vision des architectes. Les problématiques soulevées par l’élaboration de la carte président à la fabrication d’un programme d’un petit équipement public. Disposant d’éléments préfabriqués, les élèves lui ont donnée une matérialité.
C’est la clé de compréhension du travail de l’architecte qui, par sa lecture du territoire, propose une réponse plastique et sensible. Les résultats, exposés de manière collective, nous ont surtout montré comment la ville et l’architecture donnent les outils d’une citoyenneté partagée.